xxxx玩转发明课程，以科学的形式与方法，解密孩子的创造力基因，激发他们的创新灵感，为他们摘取人生第一件发明；为中考培养科技特长生，为留学移民增添专利加分强项，为高考各重点大学自主招生挖掘创新潜质。
玩转发明 全面提升孩子十大能力
传统应试教育注重考试和升学，通过标准答案去考核学生，极大地限制了想象力、创造力、个性思想。
启迪发明智慧，开发创新潜能，交付发明成果，成就创新人才为教学目标
课程内容以考试内容为主，知识点单一，没有联系。
讲授各类发明方法，融合各学科知识，培养学员跨学科思考及创新能力，各类科学实验课及作品操作课，全面提高孩子动手与实践能力
领先枯燥乏味重复的训练，强化知识点。
注重学习方法，注重创新思维，通过各类发明方法学习调动兴趣，将发明想法付于实现
应试能力，升学率提高，思维固定。
创新力、实践力、创造力、领导决策力、口才演说力等全面提升，作品可参加各类科技节，申请专利，为升学加码，为留学加分
围绕发明方法教学可以让学生从自己身边的事物出发，有效把一些事物关联起来，进行创意想象，同时锻炼学生的动手能力。
为了培养学生创新能力，促使学生真正理解并运用发明方法，学生在学习的过程中要在自己创意想象的基础上做好记录。
讨论是教师和学生、学生和学生之间重要的互动过程，是探究式学习中不可缺少的环节。在创设探究情境、了解学生想法、指导探究过程中引入讨论。
《玩转发明》课程在教学实施过程中，应加强与其他课程的关联和整合。在发明课程中融入科学、语言、社会、历史、地理等各学科的知识。
全国优秀科技教师；专注于青少年发明创造教育6年； 培养出53名中国少年科学院小院士、学生专利1200余份；
多次带领学生参加科技节、科技活动周、省市级青少年科技创新大赛活动
实物载体创新法的创始人;《玩转发明》教学体系；广东省科普作协科技服务站负责人;央视少儿频道《异想天开》导师、评委；
杭州市xxxx教育科技有限公司董事长;中国教育技术学会创造力专业委员会副主任
华东师范大学终身教授，浙江师大杰出教授、智慧教育研究院首席专家，教育技术学博士生导师； 教育部教育信息化技术标准委员会主任；
暨全国信息技术标准化委员会教育技术分委主任、全国教育科学规划领导小组成员暨教育信息技术学科组组长
多次被评为“优秀教师”、学科带头人，是学生最喜爱的老师之一；从事小学科学发明教学，以“不求人人高分，但求人人创新”为目标， 曾辅导并带领86名学生参加青少年创新大赛，学生成绩优异
自2016年至今从事科技发明教育教学工作，善于设计多种课堂教学方式，总是能给学生带来趣味课堂，深受学生的喜爱。
期间辅导学生参加科技创新比赛、中国少年科学院小院士等科技类赛事并获得奖项
老师手把手教我怎么使用工具
把我想像中的房子自己动手做出来
这个魔方转动后，能重新创造多少个新东西呢？
想一想这个创意应该怎么写
跟着老师一起做
玩转课堂 || 玩转发明第一期团体制作课
玩转课堂 || 画什么变什么，新一代“神笔马良”
老师手把手教我怎么使用工具
把我想像中的房子自己动手做出来
这个魔方转动后，能重新创造多少个新东西呢？
想一想这个创意应该怎么写
跟着老师一起做
请比划出你知道的杯子的形状和高度
屏幕上的画面，你能想到什么？
还有没有其他想法？知道请举手
闭着眼睛认真思考的同学，请你回答一下这个问题
玩转发明课堂听讲，我们是认真的！
